今週も、番組をお聴きいただき

ありがとうございました。

新年度もよろしくお願いいたします！

今週は、ラジオネーム　ちるちる　さん　からのご相談でした・・・

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小3の娘は本を読むのが好きで、放っておいても図鑑や物語を

ずっと読んでいます。

ところが・・・読書感想文や日記、作文となると途端に筆が止まり、

『おもしろかったです』

と一行を書くのに1時間もかかってしまいます。なんででしょう・・・。

おとなしい性格でもないです。ふつうに友だちもいてよくしゃべっています。

感想文も作文も、頭の中には感想がいっぱいあると思うので、話の順に沿って

「ここはなんて思った？と聞いたりしながらやっと書いています。

でも、それを言葉にするのが苦痛（苦手）なようです。

「思ったことを言ってええんやでな」と言ってるんですけど・・・。

あまり責めても、無理に書かせるのもダメかもと、

気長に考えるようにしてますが、このままでいいのか気にしてます。

どう導いてあげれば良いでしょうか。アドバイスをよろしくお願いします。

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安藤先生からのアドバイスです♪

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1つは です ね まああまりそのことを重く 深刻に考えないことですね。

現実 本人は、なかなかそういう感想が出てこないかもしれませんが、

周りの大人が（先生も含めてなんですけれども）とにかく

思ったことを「さあ 書いて！何？どんなことを感じた？」と

どんどんやってみんなが注目すればするほど、本人は自分の思ったことが

なかなか言いにくくなります。

人って、みんなにあまりにも注目されて自分の発する一言や

自分が行動する その1つの行動そのものを、あまりにも

みんなが注目していると、なんか怖くなってどういう風な反応されるのかと

思うと なかなかどん どんどんどん一言を言うのが重くなり、

そして言いにくくなるっていうのはあると思うんですよね。

だから、「別に誰も何も期待してないよ」ぐらいの感じの気楽な感じで

「思ったことがあればその時に自由にかけばいい」っていうだけのことを言えば

もう後は放っておくというのが、周りが 鷹揚に構えて そこまで深刻に

本人に注目しすぎないということは一つあるかと思いますね。

とはいえ。。。本人は、物語 にしろ図鑑にしろ、読みには しますが

自分で 何 か思ったことを発することに対して、すごく その行動が

重くなるっていう理由は何かあるでしょうね。


というのは、かつて自分の思ったことを言って、それを評価されてしまった、

例えば、「そんなこと思って どうこう」とか、笑われてしまったりとか、

「変なこと思うんだね」とか、わからないですけれども、

少し ショックになるようなことがあったのかもしれません。

自分は思ったこと言っただけだけど、それを自分の思う評価を

してもらえなかった、または変な風に思われてしまった、

なんていうことになると、何かを言えばその評価が怖くなります。

そうすると言えなくなるっていうのもあるので、あまり皆が注目しすぎたり、

そして、やっと言った その1つの感想に対して、みんなが、「あーだこうだ」

と評価しすぎたりすることなく、どちらかと言うと、

知らないふりするぐらいの方が、本人としてはいろんなものが出てくるのでは

ないかと思います。

友達もいてよく喋るということなので、その表現すること自体に

ハードルが高いというより、何か注目されて、そしてその中で表現をして、

それを評価されるということに対して、ハードルの高さを感じてるという

可能性があるでしょうから、

あんまり 注目しすぎて、一言をみんなが固唾を飲んで感想を待つのでもなく、

出てきた 感想に対して、たくさん注目を浴びせるような評価をすることも

なく、自然な体制でいるっていうのが まずは一つかなと思います。

それからもう少し現実的なことを話しますけれども、

本人は読むこと自体は そうは苦手じゃない。嫌いでもなくて好きなんだ

ということなのですが、感想文を書くとなると 筆が止まるなら、

誰かの感想文を読むといいと思います。

他の誰かが書いた感想文、日記作文、そういったものを読むことによって

こうやって書くんだということが、頭の中にイメージができますよね。

読むものを変えると、書くことに対してイメージができますから、

自分の中で新しいものを自分が書き上げていくということに対する怖さは

なくなりますね。

そういったものを読む環境、読む機会を与えていく、

せっかく読むのが好きということなので、読むものを変えていくことで

本人が書くということに対して、比較的、心理的な負担もなく

取り組めるようになるんじゃないかなと思います。

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その後のエピソードなども

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今週も、番組をお聴きいただき

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今週は、ラジオネーム　なほ　さん　からのご相談でした・・・

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ご相談は、今度中学３年になる娘のスマホについてです。

我が家では、『夜9時まで』『親がいつでも中身を確認できること』を条件として

スマホを持たせることを約束しました。中1の頃は素直に見せてくれていた

のですが、最近、抜き打ちで中身をチェックしようとしたら娘が

『無理！』『友達との内緒話を親に見られるのは嫌。プライバシーの侵害！』と

猛反論されました。

先日、ママ友たちとその話をしたら、『うちはもう一切見てない、

信じるしかない』という人、『絶対に見るべき！トラブルに巻き込まれてから

じゃ遅い』という人もいて、どうすべきか分からないです。

親としての見守り方のアドバイスをお願いします。

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安藤先生からのアドバイスです♪

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最初はもちろん スマホが欲しかったでしょうから、いろんな条件も素直に

聞いて素直にそれに従ったと思います。スマホを手に入れるためには

約束も普通にするということだったと思いますが、

それはそれから1年たち２年経ってくると、言うまでもなく、

そしてまた娘さんの成長もあって、今見られたくないとか、

もうそろそろいいんじゃないのって、そういう風にはなりますよね。

今回 ここではっきりさせないといけないのは、親がいつでも中身を確認できる

っていう約束について・・・・

親がいつでも中身を確認できるという約束をした目的は、

友達との会話を見たいということではなかったはずなんですよね。

それはトラブルに巻き込まれないように っていう意味だったと思うんです。

今回、「友達との会話は見ません。そういうのが 見たくて中身を確認できる

約束をしたわけじゃありません」と言えばいいでしょう。

「トラブルに巻き込まれないように っていうことが一番の目的」ということ

なので、まずこの何を見るための約束 なのかっていうのを

もう1回 明確にするってことですよね。トラブルに巻き込まれないがための

確認 なんだと。

例えば アプリは どういうものをインストールしてるのかとか、

お金のかかることをやっているのかとか。そういったことは知らない間に

トラブルに巻き込まれる可能性のあるようなこと、または そういうような

サイト 、そういうものは確認をさせて欲しいとかですね。

それも嫌だっていうことだったとしたら、学んだ中で、

「トラブルの前兆 みたいなことが起こったら もう一切 スマホは

危険なものとして みなして、持たせない」っていう話するとかです。

漠然と中身を確認できるっていう約束ではなくて、何を確認するとか、

それが何かあった時はこうするとか、より具体的な約束の巻き直しっていう

ところに入る時期が来たんじゃないでしょうか。


抜き打ちじゃなくて、定期的に見るとか、約束をしておく方法もあります。

今回娘さんが反応した反発をしたっていうのは、友達との会話を見ないで

っていうのもあります。

なので、今回、無理って言ったら全てが無理というよりも、 抜き打ち が

無理だとすると、事前に言っておいて確認をするとか、許可を得て

確認をするとか それで済む話 かもしれません。

トラブルに巻き込まれてからじゃ遅いからという目的だとすると

そのトラブルとはどういうものなのかと。

例えばその途中で課金がどんどん重なるものの話をしてるのかとか、

不特定多数の人と繋がる中でいろんなコミュニケーションが進んでしまっている

ことを指すのかとか。色々あると思うんですけれども、

それを一つ一つ 箇条書きに整理して、これをチェックしたいんだと。

こういうことは最終的に親にも責任が降ってかかるものなので、

こういうことは チェックしたいんだと、ひとつひとつ 具体的にして 、

チェックするのは分かってよと、そのような話を

丁寧にすることなんだと思います。

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今週は、ラジオネーム　あっこー　さん　からのご相談でした・・・

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安藤先生、こんにちは。小5の息子なんですが、、、

算数の宿題などをやっている時、ちょっと考え込んで分からなくなると、

すぐに解答の別冊を開いて答えを写そうとします。注意すると、本人いわく

『分からないものを考えている時間がもったいない。答えを見て

やり方を覚える方が早い』と言うのです。

「そんなので本当にやり方覚えられる？」

と言いますが返事は無し。実際にテストで答えられてないので

「ほらごらんよ」と注意。思い知ったか、反省したかと思いきや、

また答えを見て宿題していました。

そしてまた注意。繰り返しばかり。反省してない。

親としては『自力で考え抜く力』が育たないのではと心配です。

こういう子こそ、塾とかに行かせた方がいいのでしょうか、、、

アドバイスを是非いただきたいです、よろしくお願いします！

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安藤先生からのアドバイスです♪

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分からないものを考えてる時間がもったいない。

答えを見て やり方を覚える方が早い・・・ということでしたけれども、

じゃあ、やり方を覚えたのか っていうことで「解き直してみて」と

直せるかどうか やってみて、「ほら できなかったじゃない」と。

やっぱり しっかり考えて考えしないと、答えを見ても覚えられないんじゃないの

っていう風なことですね。理詰めでいくのもひとつです。

しかし 多分 理詰めで言っても無理やと思いますね。

理詰めで行くと言うよりも 違うやり方の方がいいんじゃないかなと思います。

何でそれを私が申し上げるかと言うと、わからないものを考えてる時間が

もったいない、答えを見て やり方を覚える方が早いっていうのは、

本当に本人（お子さん）の言葉だろうか？ っていうのを最初に私は思いました。

というのは、もしかしたら、周りの友達がそう言ってたのを言ってるんじゃないかと

いうことですね。

そうすると、ちょっとわからないですけども、どこかで覚えてきた そういうセリフを

言っているような、つまり 周りの環境、周りの友達、

すぐに答えを見てすぐその答えを写そうとする、

「こんなのわからないもの。考えててももったいない。」と

誰かが言ったことを、なるほどと思いながら言ってるみたいな、

そんな感じがします。

それからもう一つ、小5の息子さんということですが、

いよいよ 反抗期に入ってきてます。従ってこういう風に親がどうこう言っても

無視ですよね。「ほっといてくれ」ですよね。それより友達と一緒に

やり方 考えて、「友達と一緒にやってくんだ。友達はみんな答えを見てるんだ。

だから僕も答えを見るんだ」という風なことですよね。

これ 親から変えに行く っていうのはなかなか難しい部分がある。

最終的にお母さんが言うように、塾に行かした方がいいんじゃないかなと

思います。親の言うことがなかなか伝わりにくくなり始めてきてると

思いますので、親ではない 第三者の大人の方から、やり方を、

厳しくも 褒めながら 両方とでやってくれるような塾、

これが一つの解決策 かもわからないですね。


でも いきなりねスパルタの塾に入って「じゃあやるか」って言っても

なかなか難しいところはあると思うんですよね。

人間っていうのは、もちろん 楽できるなら楽したいし、

周りが楽してるんなら自分も楽したいと思ったりするし。

だから周りが、ある程度 ちゃんとやってるっていう中に身を置けば 、

それは「自分もちゃんとやらなきゃな」っていうのもあると思うんですよね 。

でも いきなりちゃんとやるばっかりの中に自分が入って、1人だけ

浮いてしまっても、これもなかなか気持ちがついていけなくなったりして

続かないですから、うまく 本人の気持ちの変化に合わせてくれる塾、

本人の様子を見ながら 厳しくもちゃんと導いてくれるところ、

そういう塾がいいですね。有名な塾がどうとかっていうより、

その塾の先生の人間性でしょう。この子を一つ一つ、寄り添いながら

やっていく先生がいいですね。

答えを見るのは、簡単に言うとめんどくさいからっていうのもあるし、

自信がないから答えを見るというのもありますからね。でも

自信がつけば自分でやっていくわけですよ。

だから考え抜いて、やってみたら解けた、と、そのプロセスを褒める先生。

よく考え抜いたら「よく頑張ったな」と。

正解だから褒めるとかじゃなくて、「よく粘ったな」っていうことです。

そのような、人間性を見てくれる先生がいいですね。

人間性とか頑張りを見てくれるような先生のところに着くのが

いいんじゃないかなと思います。

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